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江苏科技信息 ›› 2018, Vol. 35 ›› Issue (17): 68-70.

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建构主义视域下"应急救护"课程教学研究

吕丹丹, 米展, 聂城, 何军   

  1. 南京工业大学教学事务部,江苏南京,211816;南京工业大学后勤服务部,江苏南京,211816;江苏省红十字会,江苏南京,210008
  • 出版日期:2018-06-15 发布日期:2018-06-15
  • 基金资助:
    江苏省教育厅教育科学十三五专项课题%项目名称:江苏省大学生应急救护培训体系与普及推广对策研究%项目(T-C-2016-31.南京工业大学2016年校教改课题)%项目名称:通识选修课开课情况及学生选课行为研究

Research on teaching of"Emergency Rescue"from the perspective of constructivism

Lyu Dandan, Mi Zhan, Nie Cheng, He Jun   

  • Online:2018-06-15 Published:2018-06-15

摘要： "应急救护"教学是高校健康教育的重要内容,但目前高校"应急救护"课程教学还存在教学周期短、教学模式单一、师资力量薄弱等现实问题.因此,文章提出基于建构主义教育理论,为进一步推进"应急救护"课程教学发展,需从完善课程体系、夯实师资基础、重视实践教学3方面入手,提升"应急救护"教学成效.

关键词: 应急救护, 建构主义